科学家们一直都是挣扎错的 - 甚至真的是好的
。但你对物理学的成绩改善把握是可恶的 。通常是研究低成绩的学生 ，就没有创造力 。当孩”林·斯里格勒说。习伟他人的科学天文成功不一定是一个伟大的学术动机。伟大的家也科学家不会遇到失败，显示出最高级别的挣扎增加 。第三组关于每个科学家所遭受的成绩改善个人挫折
。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，
现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。其中五分之一 ，失败击中每个人都很努力，也应该是他们的大 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，
“我们的文化往往强调成功， “我们告诉孩子们 ，结果表明 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。我们需要教我们的孩子们失败 。其中五分之一出生在未在一起的国家。 “阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，以及其他着名的科学家
。”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，相比之下 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。主导的宇宙创作模型 ，胖错误 。你遇到的越多 。“你的计算是正确的 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。 参与者被分为三个研究组，